lunes, 8 de noviembre de 2010

SOFTWARE PARA QUE LOS SORDOS PUEDAN HABLAR POR TELÉFONO

Mediante un rostro artificial, el usuario puede leer los labios de su interlocutor.
Las personas sordas tienen un impedimento lógico, debido a su deficiencia física, que les impide realizar ciertas cosas que para el resto de la gente parecería normal. Un gran ejemplo es el de “hablar” por teléfono, algo que parece casi básico para cualquiera. Por suerte, un grupo de científicos suecos desarrollaron un software informático que resolverá ese problema.
El software, creado por investigadores del Real Instituto de Tecnología de Estocolmo, Suecia, permite a las personas sordas mantener conversaciones a través del celular. El novedoso sistema puede leer los labios del interlocutor en la pantalla del teléfono celular, permitiendo, de esta manera, a las personas con problemas de sordera mantener conversaciones.
El teléfono, llamado Synface, utiliza un software informático que reproduce las palabras de su interlocutor en un rostro artificial que aparece en la pantalla del celular. El programa es capaz de reconocer un amplio espectro de voces y responder con independencia de entonaciones y pronunciaciones.
Synface, no saldrá al mercado hasta dentro de un año, y por el momento sólo trabaja con tres idiomas, el sueco, inglés y holandés, y se prevé que muy pronto estará preparado para operar con muchas más lenguas, como el español.
Los investigadores del Instituto Real de Tecnología de Suecia vieron la posibilidad de aplicar sus variados conocimientos para desarrollar una tecnología multilingüe para una cara artificial que reproduce el habla desmenuzando el lenguaje en sus unidades básica, los fonemas e interpretando una colocación precisa de los 36 músculos faciales para cada uno de ellos.
Por lo que se logró que el programa informático sea capaz de reconocer un amplio espectro de voces y responder con independencia de entonaciones y pronunciaciones que permiten a las personas con sordera hablar a través del teléfono celular.
En la Argentina existen algunas posibilidades para que las personas sordas puedan comunicarse a través del teléfono pero sólo para realizar trámites con algunas empresas y si poseen teléfonos especiales con teclado alfanumérico. EDESUR y Aguas Argentinas son dos de las compañías que cuentan con servicios para personas con problemas de audición. EDESUR cuenta con el teléfono 4383-0738 para que las personas sordas puedan realizar trámites, sólo si tienen acceso a teléfonos para sordos.
Aguas Argentinas, por su lado, cuenta con el servicio Central de Telemarketing que está destinada a personas con problemas auditivos. Los clientes que cuentan con teléfonos con teclado alfanumérico y visor pueden comunicarse al 4378-2444 y ser atendidos por personal especialmente capacitado.
También las empresas telefónicas han puesto en funcionamiento Centros de Intermediación de llamadas para personas hipoacúsicas e impedidos del habla. Las llamadas se realizan desde un domicilio particular o locutorios habilitados, a través de un teléfono alfanumérico (TTY) que posee un pequeño visor: Las personas sordas llaman a través del 126 y dan al operador el nombre y número telefónico para ser comunicados.
Los oyentes acceden al servicio por el 125 desde cualquier teléfono convencional. Una vez que ambas están en línea, el operador lee para el oyente las palabras del sordo y escribe su contestación. El servicio funciona las 24 horas, los 365 días del año y cada llamada cuesta el tiempo real de comunicación.
FUENTE: CLARIN

domingo, 7 de noviembre de 2010

EL USO DE LAS TICS EN PERSONAS SORDAS

Incorporar las tic’s en la elaboración/planificación de propuestas didáctico-pedagógicas, pues ellas promueven la autonomía de los estudiantes sordos, respetando sus tiempos e individualidades.

Como herramienta, las tic´s no solo potencian los procesos de enseñanza y aprendizaje, sino que generan cambios fundamentales en el tiempo y calidad de aprehensión, de lo que hemos sistematizado como conocimiento.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se posicionan como una herramienta revolucionaria en la educación para chicos sordos, pues ellas posibilitan la incorporación de material fílmico, con el cual pueden interactuar, permitiéndoles el acceso a la información en su propia lengua.

 

Hacia una didáctica para estudiantes sordos


Si el discurso de la inclusión, promueve un conjunto de estrategias pensadas/elaboradas/diseñadas, desde las necesidades y características de los estudiantes sordos, sus postulados podrán ser cumplidos con éxito.

Cuando las propuestas didáctico-pedagógicas son realmente las adecuadas, los estudiantes sordos, en el marco de una educación bilingüe, no tienen ninguna dificultad para acceder al conocimiento concreto/abstracto, ni para generar niveles complejos de análisis y conceptualización.

La amplia diversidad/disparidad de situaciones, hace imprescindible una instancia de trabajo individual/personalizado, que permita profundizar/ampliar la matriz conceptual existente, generando un entramado de base, que habilite futuras construcciones cognitivas.

Vehiculizar el acceso al conocimiento a través de la computadora, es altamente gratificante para los estudiantes. Las tic’s permiten franquear la barrera idiomática, pues ellas pueden priorizar la imagen y el diseño lúdico, por sobre el texto en lengua escrita; habilitan un mayor nivel de autonomía, lo cual estimula a los chicos; y generan un vínculo “amistoso” con el estudiante, pues desde ellas, el error pierde su connotación negativa.

Si bien los intérpretes de L.S.U. pueden trabajar con todas las asignaturas, lograr una permanencia, en determinada área del conocimiento, les permite manejar una terminología específica, tener una perspectiva global de los objetivos/contenidos del curso y participar, junto con el profesor, de los procesos realizados por los estudiantes a lo largo de cada etapa/instancia de trabajo. Por lo tanto, mantener estable el equipo docente (profesor-intérprete), es fundamental para la planificación de actividades y el éxito de las propuestas.

sábado, 6 de noviembre de 2010

BIBLIOGRAFÍA

  • wikipedia.org-computersoftware
  • www.masadelante.com/faqs/software-hardware-
  • imagenesdesoftware
  • http://www.alegsa.com.ar/diccionario/c/5171.php
  • http://www.cedeti.cl/2009/12/03/suenaletras-2/
  • www.cucurrucu.com/un-software...para-nios.../index.html
  • manosquehablan.com.ar/noticias/2005/.../16218.php
  • www.inlatina.org/.../fortina_los_ninos_sordos_y_el_aprendizaje_escolar.doc
  • http://sordoseduca.blogspot.com/
  • http://escritoriosordos.educar/datos/enlaces-docentes.html
  • Documento de Cátedra Asignatura: Modelos Educativos Orales
  • Documente de Cátedra Asignatura: Modelos Educativos Bilingües
  • Documento de Cátedra Asignatura: Probemática Comunicacional y Educativa de los Sordos
  • Documento de Cátedra Asignatura: Lengua de Señas- Taller de Interacción de Lengua de Señas
  • Documento de Cátedra Asignatura: Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación